Curso Educación para el Consumo Sostenible en la Escuela 2026

Los contenidos de este curso han sido trabajados a partir de las recomendaciones de diversos organismos internacionales, como la UNICEF, la OCDE y los derechos del consumidor en nuestro país.

El curso es certificado por el CPEIP de acuerdo con la Ley N° 20.903, que garantiza su calidad y pertinencia. Los contenidos se vinculan adecuadamente con el Plan de Formación Ciudadana que los establecimientos deben implementar, en tanto desarrollo de la conciencia y respeto por los derechos ciudadanos para que puedan incorporarlo en su Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan de Mejoramiento Educativo (PME).

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Unidad 1: Consumo sostenible

Esta unidad aborda la construcción de una ciudadanía responsable a través de dos ejes fundamentales: la Economía Social y Solidaria (ESS) y la Educación para el Consumo Sostenible (ECS).

Se enfatiza la necesidad de formar a los estudiantes como ciudadanos responsables mediante el desarrollo de competencias que les permitan tomar decisiones informadas y ejercer sus derechos y deberes. Asimismo, se ofrecen estrategias pedagógicas para integrar estos contenidos de forma transversal en el currículo escolar, adaptándolos a cada nivel educativo.

Se entrega un modelo basado en competencias (conocimientos, capacidades y actitudes) que revela a la escuela como un espacio clave para empoderar a los estudiantes frente a la sociedad de consumo, proponiendo una secuencia de contenidos adaptada a cada etapa del desarrollo evolutivo, desde la educación preescolar hasta la enseñanza media, para fomentar un estilo de vida ciudadano, sostenible y crítico desde la niñez.

Unidad 2: Educación financiera

Esta unidad aborda la Educación Financiera como una herramienta esencial de Formación Ciudadana, orientada a empoderar a los estudiantes para que comprendan el sistema económico, ejerzan sus derechos y tomen decisiones informadas y responsables que mejoren su calidad de vida y bienestar futuro.

A través de estos contenidos, que se adaptan a las distintas etapas del desarrollo cognitivo y social de los estudiantes, la unidad busca promover actitudes cívicas racionales, éticas y seguras frente al mercado y preparar a los jóvenes para la vida laboral e independiente.

Se abordan pilares fundamentales como la planificación presupuestaria, el fomento del ahorro estratégico y la comprensión de los mecanismos de inversión y crédito. Un enfoque distintivo es la perspectiva de género, la cual analiza las desigualdades estructurales y promueve la autonomía económica de las mujeres. Además, se incluyen orientaciones sobre la banca digital (FinTech) y la ciberseguridad para prevenir fraudes en un entorno cada vez más tecnológico.

Unidad 3: Derechos en materia de consumo

Esta unidad ofrece una formación integral sobre los derechos y deberes de las personas consumidoras, abordando el consumo responsable no sólo como un tema económico, sino como una herramienta clave de formación cívica.

Está diseñada para dotar a los estudiantes de conocimientos prácticos que los empoderen para elegir, exigir y transformar su entorno, promoviendo relaciones de mercado más equitativas, justas y transparentes.

Unidad 4: Medio ambiente y prácticas de consumo

Esta unidad ofrece una guía integral para transitar desde un consumo pasivo hacia una ciudadanía consciente que comprenda el impacto ambiental, social y económico de sus decisiones, transformando acciones cotidianas en herramientas poderosas para construir un futuro más sostenible, equitativo y justo.

Examinaremos la crisis ecológica actual, analizando cómo el modelo de economía lineal y la obsolescencia programada agotan los recursos del planeta y profundizan las desigualdades territoriales.

Para contrarrestar estos efectos, se proponen soluciones prácticas basadas en la economía circular, el uso de las 7R y la reducción de la huella ecológica personal.

La metodología contempla:

• Foros de discusión y consulta.
• Cápsula de contenidos de las unidades y material pedagógico (fichas de actividades, videos y lectura complementaria).
• Ejercicios de aplicación práctica con metodologías digitales.
• Evaluación de contenidos.
• Actividad de transferencia al aula.

Al finalizar el curso, se reconocerá a los docentes más destacados en la creación e implementación de su actividad. Algunas de estas actividades ganadoras podrán ser parte de futuras versiones de los cursos de perfeccionamiento, como fichas de actividades para estudiantes, favoreciendo la motivación e intercambio de buenas prácticas entre docentes de todo el país.

De esta manera, se reconocerá a:

• Un/a docente con la mejor actividad de cada región.
• Un/a docente con la mejor actividad a nivel nacional en cada categoría: párvulos, básica, media, adultos y educación diferencial.

El curso contempla tres tipos de evaluación, de acuerdo con las siguientes actividades:

• Sumativa:
  • Evaluación de contenidos al finalizar el curso con un cuestionario automatizado, equivalente al 10% de la nota final.
  • Participación en foros de cada unidad, equivale al 15%.
  • Actividad digital: cada docente realiza una propuesta para utilizar herramientas digitales de acuerdo con una rúbrica predeterminada, equivalente al 10% de la nota final.
• Autoevaluación:
  • El/la mismo/a docente se evalúa de acuerdo con su participación y rendimiento en el curso. Equivale al 5% de la nota final.
• Aplicación práctica:
  • Planificación de una actividad para los estudiantes de los contenidos revisados en las unidades, equivalentes al 25% de la nota final.
  • Implementación a distancia o en forma presencial de una actividad con sus estudiantes, equivale a 35%.

El curso se aprobará cuando la serie de experiencias propuestas hayan sido completamente realizadas y obtenga una nota igual o superior a 4,0.

500 participantes a nivel nacional.

• Desempeñarse en establecimientos municipales o particular subvencionados del país.
• Registrar horas aula en SIGE.
• Disponer de 7 a 10 horas semanales de estudio aproximadamente.
• Tener un correo electrónico personal.
• Poseer conocimientos TIC básicos: buscar información en Internet, acceso a documentos y videos, uso de procesador de textos. Acceso a computador con conexión a Internet.
• Se privilegiará la selección cuando postulan 2 o más personas del mismo establecimiento.

• Inicio preinscripciones: 15 de abril de 2026.
• Cierre preinscripciones: 15 de mayo de 2026.

• Inicio del curso: 2 de mayo de 2026.
• Fin del curso: 30 de septiembre de 2026.

Ante cualquier consulta o requerimiento respecto a este curso, puedes contactarte al correo electrónico educacion@sernac.cl.

De ser seleccionado, el/la docente será notificado(a) vía correo electrónico indicando los pasos a seguir para formalizar su matrícula.